فلسفة التعليم بين الأنسان والتقنية (من الذكاء البشري إلى الذكاء الاصطناعي)

الملخص

يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى تأثير استخدام الذكاء الاصطناعي وعلى طبيعة المعرفة والتعلم في مجال التعليم، من خلال التأكيد على أهمية الجانب التقني في الفلسفة التعليمية ومدى قدرتها على الإتيان بحلول مجدية لمعضلات أصبحت تواجه البشر وتؤرقه في حياته التعليمية، ومعرفة المقارنة الجوهرية بين الذكاء البشري والذكاء الاصطناعي القائم على الخوارزميات. كما يسعى إلى تسليط الضوء على الجانب الفلسفي في ظل العلاقة المتنامية بين الإنسان والتقنية، وقد اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف البحث. وخلص البحث إلى عدد من النتائج من أهمها:

1- يوجد تأثير لاستخدام الذكاء الاصطناعي في تحسين التعليم من توفير تجارب تعليمية تفاعلية وذاتية التكيف مع الاحتياجات.

2- يعد الذكاء البشري عاملا مهما في الفلسفة التعليمية، وأما الذكاء الاصطناعي ما هو إلا من اختراع الذكاء البشري الذي مازال مستمر في التطوير.