Readiness and Attitudes of Nursing Students Towards ‎ Integrating ‎Artificial Intelligence in Radiation Protection: A Cross-Sectional Study

الملخص

يشهد الذكاء الاصطناعي (AI) تحولًا متسارعًا من كونه مفهومًا واعدًا إلى تطبيق روتيني في قطاع الرعاية الصحية، في حين تظل ممارسات الوقاية من الإشعاع الصارمة أمرًا بالغ الأهمية. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مدى استعداد طلبة التمريض الجامعيين في ليبيا لمواجهة هذين التحديين. أُجريت دراسة مقطعية شملت 77 طالبًا من مسارين دراسيين مختلفين: التخدير والعناية المركزة (ن=49) والتمريض العام (ن=28)، وذلك بكلية التمريض، جامعة الزاوية، ليبيا. تم استخدام استبيان مُنظَّم لجمع بيانات تتعلق بالخصائص الديموغرافية للطلبة وتدريبهم السابق، إضافة إلى تقييم مستوى معرفتهم الذاتية واتجاهاتهم نحو الذكاء الاصطناعي. وأظهرت النتائج وجود فجوات تعليمية ملحوظة؛ حيث أفاد 61.0% من الطلبة بعدم تلقيهم تدريبًا سابقًا في مجال الذكاء الاصطناعي، كما لم يسبق لـ 77.9% منهم الالتحاق بدورات متخصصة في الوقاية من الإشعاع. علاوة على ذلك، كشفت التقييمات الذاتية للمعرفة عن مستويات كفاءة متوسطة في الذكاء الاصطناعي (58.4%)، ومستوى وعي متوسط فقط بمخاطر الإشعاع (41.6%). وعلى الرغم من محدودية التعليم النظامي في هذه المجالات، أبدى الطلبة اتجاهات إيجابية نحو تبني الذكاء الاصطناعي؛ إذ عبّر 54.5% منهم عن تفاؤلهم بتطبيقه مستقبلًا، وأبدى 50.6% استعدادهم للمشاركة في دورات التطوير المهني. وتشير هذه النتائج إلى حاجة ملحّة لتعزيز مناهج التمريض بشكل رسمي لسد الفجوات في الإلمام بالذكاء الاصطناعي والوقاية من الإشعاع، بما يسهم في إعداد خريجين قادرين على ممارسة سريرية آمنة وفعّالة ومدعومة بالتكنولوجيا. وتجدر الإشارة إلى أن قابلية تعميم نتائج هذه الدراسة محدودة نظرًا لاعتمادها على مؤسسة تعليمية واحدة وحجم عينة صغير نسبيًا.