أثر البيئة التنظيمية الداعمة في تحقيق الرضا الأكاديمي لدى طلاب الدراسات العليا دراسة ميدانية على كلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة مصراتة
الكلمات المفتاحية:
البيئة التنظيمية الداعمة، الرضا الأكاديمي، طلاب الدراسات العليا، كلية الاقتصاد والعلوم السياسية، جامعة مصراتةالملخص
تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر البيئة التنظيمية الداعمة في تحقيق الرضا الأكاديمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة مصراتة، مع التركيز على أبعاد البيئة التنظيمية المتمثلة في القيادة الإدارية الداعمة، والتواصل الفعّال، والمشاركة في اتخاذ القرار، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الدراسات العليا بالكلية، البالغ عددهم 320 طالب وطالبة وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية بلغت 178مفردة.
حيث بينت النتائج أن البيئة التنظيمية الداعمة لها أثراً إيجابياً على الرضا الأكاديمي للطلاب، وكانت القيادة الإدارية الداعمة ذات التأثير الأقوى مقارنة بباقي الأبعاد، يليها التواصل الفعّال والمشاركة في اتخاذ القرار، كما أوصت الدراسة بضرورة التركيز على تعزيز القيادة الداعمة، وتحسين قنوات الاتصال والتواصل بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب، وتوسيع فرص مشاركة الطلاب في اتخاذ القرار بما يسهم في رفع مستوى الرضا الأكاديمي وتحسين جودة العملية التعليمية.
