"واقع تطبيق التعليم المدمج الإداري في مؤسسات التعليم العالي" دراسة ميدانية على طلبة الدراسات العليا بالأكاديمية الليبية (كلية الاقتصاد)-فرع درنة

الملخص

تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق التعليم المدمج الإداري في الأكاديمية الليبية من وجهة نظر طلبة كلية الاقتصاد-فرع درنة، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss) لتحليل البيانات، وتم توزيع استمارة الاستبانة على الطلبة كأداة لجمع البيانات، تكونت عينة الدراسة من (60) طالب من أصل (80) طالب،ومن أهم نتائج الدراسة أن مستوى واقع التعليم المدمج قد جاء مرتفعاً، ومستوى معوقات التعليم المدمج ايضاً كان مرتفعاً، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط استجابات الطلبة تُعزي للمتغيرات الديمغرافيةوجاءت الدراسة بعدة توصيات منها:العمل على تحقيق المتطلبات والتغلب على أهم الصعوبات التي كشفت عنها الدراسة ويجب على وزارة التعليم العالي بناء البرامج التعليمية المحوسبة المعتمدة على التعليم المدمج